我很喜欢冰心老人的散文和小说,昨夜我临睡前又拿起了一本她的短篇小说集翻看,<小桔灯>引入了我的眼帘. 故事发生在解放前夕,作者一次访友时的偶遇.作者的朋友不在家,在等待朋友的时候,遇到一位面容苍白.身体瘦弱的八九岁的小女孩来朋友家的楼道上打电话,说她妈妈又吐了好多血,要打电话请大夫来给妈妈看病.那天正是大年三十,时值寒冬腊月,但她只穿着一身破旧的衣裤,冻的嘴唇发紫.作者顿起怜悯之心,就上前与她交谈并帮她打了电话. 无聊地等待朋友的时候,作者忽然萌发想去探望那个小姑娘和她母亲的想法,就买了几个大
读罢红楼,心头不是滋味儿.他们说:"<红楼梦>的价值怎么估计都不为过."他们说:"<红楼梦>的价值等于一整个欧洲."他们说:"假如我们只有一部<红楼梦>,它的光辉也足以照亮古今中外."还有人说:"<红楼梦>是一部含笑的悲剧."说不尽的红楼,说不尽的悲剧! 是的,红楼是一部含笑的悲剧.时而高兴,时而惊喜,时而悲哀,时而伤感.要品真正韵味的红楼,首先应看看曹公. 曹公生性傲岸,愤世嫉
一样花开到底迟孤标傲世偕谁隐?一样花开到底迟 --题记 有风从墙外自由的天空吹入贾府,那四角的天空,终被风慢慢吹成了秋天. 风从竹篱吹过,浸入即将盛开的菊花的经脉中,唤醒了枝头上贮藏了一春一夏的蓓蕾,以常人看不懂.也看不清的方式缓缓张开慵懒的蕊,清凉的香气,不知不觉在微凉的空气中弥漫开来. 只不过,会有人看懂,只不过,时间未到罢了. 千古红楼,梦一回.前生,是那棵世外仙姝:这一世,化作了这个叫作黛玉的女子.她那照水姣花.扶风弱柳的娇弱身躯里,蕴藏着超越脂粉的不凡禀赋.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风
星期一我们小记者看了一部电影<冰河世纪>,不得不称赞这是一部耐人寻味的好电影,我们在哈哈大笑的同时又引发了对人类与动物之间关系的思考,并为故事中的三位主人公感动. 主人公之一:长毛象曼弗雷德 长毛象曼弗雷德喜怒无常,有时尖酸刻薄,有时温情善良,对朋友永远忠诚,它先后救了三个伙伴,一只树懒,一个弃婴和一只老虎,并和他们一起走上艰辛的路.锡德亲切地称它为"馒头".一路上,它给伙伴们最好的保护. 有一个情节最使我感动:曼弗雷德在经过地下冰窟时看到了墙上的壁画,上面画着三只长毛象,
妙桥小学陈世丰 林语堂说:人生的盛宴无非这么几场 第一场是当你呱呱落地来到人间满一个月的满月喜宴,民间俗称"添丁":这是向世人宣告新生命诞生的仪式.意味着从此这个家庭香火后继有人了! 第二场是当你年满十六周岁的举行成人仪式时喜宴.父母给刚步入成年的你主持仪式,宣布你已长大成人,同时,也借此仪式向世人宣布你已经是成年人了. 第三场是当你步入婚姻殿堂的婚礼喜宴.婚宴乃人生喜宴中最隆重的盛宴,它对人的一生起到承前启后的作用,也是人生中至关重要的仪式,通过了这个仪式,你将从一个过去为人子女,在
寒假中我读了<现代教师读本>(人文卷),对书中谈到的有关蔡元培.胡适.梁漱溟等几位中国近现代著名思想家.教育家的治学理念和曲折人生颇为感慨.这几位大家的思想学说以及他们在各自研究领域里所取得的成就不仅对二十世纪的中国社会产生过巨大的影响,而且还将对二十一世纪我国社会发展进程产生深远的影响. 蔡元培先生在上世纪二十年代任北大校长期间,提出"思想自由"."兼容并包"的办学方针,并采取一系列具体措施,使北大面貌焕然一新.五四运动前后,他站在维护新文化运动的立场
昨晚我看了电视上播出的年度最美孝心少年"节目,深受感动.在他们身上有许多值得我们学习的地方,十一个名字犹如十一朵花,绽放在我的心间. 当我们还乳臭未干,偶尔躺在妈妈怀抱里撒娇的时候,他们却早早地承受了厄运的考验,成为家里的顶梁柱:当我们无忧无虑地背着书包,走向学校的时候,他们却背着木柴艰难地行走在山路上:当我们在书声琅琅的教室里,沐浴着知识的阳光时,他们却做着许多与年龄不符的事情:做饭.耕地.送票.卖烧烤,甚至在关键时刻把自己的骨髓献出来救母亲-- 最让我感动的是今年14岁的徐沁烨曾有一个幸福的
孝心动天地美德感人间 --观<寻找最美孝心少年>有感孝心动天地,美德感人间.模范树榜样,少年争学习. --题记 黄凤.赵文龙.许沁烨.林章羽.何秀巡.高雨欣.路雨婷.龙花--一个个闪光的名字,一段段感人的事迹,带领我们认识中国黄最美的孝心少年."孝,乃百行之本,众善之初也."他们的孝心令神州大地为之骄傲,令炎黄子孙为之感动,更值得我们新一代的青少年学习. 其中一个叫龙龙的男孩引起了我的注意.他今年才十一岁,却独自照顾妈妈三年之久.正是贪玩的年纪,却扛起了生活的重担.做饭.洗
近日读了李镇西老师的<爱心与教育>,不得不为李老师的人格魅力所深深折服.真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里,只觉得做他的学生实在是无比幸福的事.李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育,也教给了我们为人.为师的道理: 1.拥有一颗爱学生的心 爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,而要走进学生的情感世界,就必须把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,去了解他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些快乐和痛苦.教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力,这种爱不应该是居高临下的,而应是发
--从恐惧中走出来 老实坦白到今天为止还没全部读完这本书,应该怪我最近一段时间心浮气燥沉不下心来读书写字.也并不是这本书特别难读,其实它带给我许多的感触和共鸣,也能让我不断地回到自我倾听自己内心的声音. 当我18岁从师范学校毕业成为一名年轻的教师.教学中最让我恐惧的就是被人听课.无论来的是谁,哪怕只有一个人坐在班级后面,无论这节课备得怎样充分,都能让我心惊胆颤手忙脚乱.当我调入二小后更是如此,作为新老师,领导经常听课,恐惧过后是更加的努力付出更多的劳动.当我慢慢地适应了有人听课的状态,正得意随便谁什么时候
现今的时代充满着诱惑,充满着竞争,充满着激情:今天的学生洋溢着热情,洋溢着惊奇,洋溢着个性.马克思主义这一认知要求今天的教师们应该做到"关爱学生的人性,注重学生的个性发展,从而为学生的人生发展奠定坚实的基础".我阅读了<构建人本主义的英语教学观>这篇论文,现在谈几点认识与体会,就学于大家. 1.由"纯知识传授"向"情感教育"变. 何谓情感?首先它表现为学生与课程本身的情感联系.情感固然包括兴趣,但它不仅仅是兴趣.我们要引导学生将兴趣化
华康小学江琳 有效教学是"为了提高教师的工作效益.强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念".具体地说,有效教学的理念主要包括下列这些内容.1.有效教学关注学生的进步或发展:2.有效教学关注教学效益,要求教师有时间与效益的观念:3.有效教学更多地关注可测性或量化:4.有效教学需要教师具备一种反思的意识:5.有效教学也是一套策略. 通过阅读学习资料,我对"有效教学"有如下的理解: 1.引起学生学习的意向,即教师首先需要激发学生的学习动机,教学是在学生"想学&
众所周知<阿Q正传>不仅是鲁迅最优秀的小说,也是中国现代文学上最杰出的小说,所谓"旷代文章数阿Q".小说集中塑造了一个充满精神胜利的阿Q形象,这一形象不仅高度概括了辛亥革命时期落后农民的共同特征,而且概括了当时整个中国人的某些人性弱点,揭示了国民的劣根性.无论从艺术概括的深度和广度来说,阿Q这一形象都是高居于中国现代文学的一切形象之上的.另一方面,其塑造形象的方法也是相当高明的,其精当的环境描绘,精彩的对话描写,深刻逼真的心理表现,冷峻峭拔.含蓄精练又饱含讽刺的语言都让人赞
就像每个孩子一样,我的童年也是在蜜糖与鞭子的纠结中过来的.作为家中最小的成员,被欺压和被宠爱都不可避免,荣辱与共的生活时常让我产生在天堂看见阎王的错觉.那时还不懂事的我在被打之后哭得一塌糊涂,我也不明白打我的妈妈为什么也在那红着眼睛抹泪,总之心里特不平衡,还憋了一肚子气:你说你又没挨揍跟我抢着哭干什么.只有在最肥美的鸡腿被我独享时才觉得妈妈是爱我的. 当我渐渐察觉,我挨打时妈妈疼在心里时,我的童真岁月也消失在某年夏天一个不知名的梦里了. 然后,我长大了,家庭也开始陷入争吵,父亲总是一根又一根的抽烟,母亲则
自古以来不论将.相.王.候都熟读兵法,而兵法中又以孙子兵法为首,在各各行业中往往都有识之士将之运用,如若在教育教学中应用得当,也能取得很好的效果. 细细地系统地研读了<班主任兵法>这本书.单看那一个个小题目就吸引我一口气读完.<倒乾坤>.<黔驴发威>.<一声叹息>.<以毒攻毒>.<一石二鸟>.<一立千钧>.<一叶障目>.<乍暖还寒>--一个理科出身的老师,语言却这么精练,能把古代的<孙子兵法&
暑假里,我读了班主任兵法,收获颇深,自感自己在以前的工作中存在很多的盲区,不由对万老师的种种招数由衷地佩服.在书中,一个个真实的教学事例被作者万玮老师用非常生动诙谐的语言细细陈述,娓娓道来,让我在每读一个故事时仿佛身临其境,每读完一个故事后都会很有感触.书中列举的大量真实生动的案例,无不充满智慧,充满心与心的交流.书中的一幕幕校园喜剧,让我有种似曾相识的感觉:书中老师的"斗智斗勇",让我感到耳目一新,不禁感慨:教育真是一门充满智慧的学问!许多个动人心魄的故事,为我们演绎了多种角色,展示
<班主任兵法>这本书主要以事例的形式,巧妙地把中国古代或近代兵法融入到班级管理实践中,这本书的每一个标题,都有强烈的"吸引眼球"的功能:"倒乾坤","当头棒喝","一石二鸟"--吸引着我仔细地将书看完. 记得,我在刚担任班主任的时候曾经写过这样一篇教学日志--温柔的老师是好老师吗? 又是新的一周了,早上批阅学生的试卷,这次的作文题是<小学的一位老师>,学生都纷纷在作文上袒露心声,我发现一个很有趣的现象,
有时候会读读<西游记>,小学生版的. 感一,孙悟空乱开杀戒 孙悟空这个家伙很不怎么样,刚跟了唐僧后碰到强盗来劫道,其实人家也不一定是要他们的命,好么孙候子一般情况都是不分青红皂白就打死人家,出家人的第一戒都持不了,这样的人就凭立了些功劳就能成佛吗?这样的修为怎么能服重?可见佛教界也就是个江湖,有很多的内幕和交易,跟悟道没有关系的.不管是佛教还是基督,传来传去宗教的本意都变得跟释迦牟尼和耶稣相差太远,让人失望.孙悟空的毛病还完全不止这些,的确是一个很有性格的人,而所有的这些性格基本上都源自语有本
当班主任已有也一年多了,总觉得自己的教育方法比较单一,缺少一定的管理经验,总想从前辈们那里吸取一些适合自己教育教学的经验.于是,在课外买来了华师大出版的<班主任兵法>,从书名来看,觉得挺有意思,也利用假期阅读了一番.看过<班主任兵法>,着实让我恍然大悟,教育孩子,这里面还大有文章呢,书中的兵法,虽说不能完全套用,但其中的一些思想,利用好了的确能让班主任在管理班级中收到事半功倍的效果. 首先,边阅读边结合我自己的实际工作进行了一番思考.看看自己的班级,接手已近一年多了,仍有一部分孩子
狼牙山五"壮士"乎? 偶尔翻起小学的语文课本.掸去封面上的灰尘,原本洁白的纸张现在已变得皱黄.浏览着一篇篇课文,脑海里不禁回忆起小学时的快乐时光. 突然,我的目光锁定在了第16课上--<狼牙山五壮士>.这课是我唯一一篇做了笔记的课文,或许我以前曾被他们的事迹所打动.歪歪扭扭的字体,冗杂而繁琐的笔记几乎占满了整篇纸张. 饶有兴趣地再次阅读这篇文章,希望能温故知新.但在阅读完了以后,我陷入了沉思. 陡峭的狼牙山上,五名壮士纷纷跳崖,他们真的那么大义凛然吗?如果是真的,他们又何必
