总评：这位三年级的同学用生动的文字描述了一次养蚕的经历与心理，观察之细令人钦佩。从行文来看，作者紧紧围绕“天生的捉迷藏专家”、蚕“睡觉”这两个方面展开描写，而其他方面一笔带过，使得全文详略得当、重点突出，既反映了蚕宝宝生长的过程，又表现出了小作者对“蚕宝宝”们的喜爱与呵护。语言清新有趣，同何宇晖同学的对比，虽然文字稍显平实，且流畅性方面还存在不足，但对三年级的同学来说，仍是一篇富有童趣的好文章。
点评人：泉州晓婷
前几天，我又认识了一群可爱的朋友，它们就是——蚕宝宝。它们现在可是我最喜欢的动物朋友呢！ （“又”字可要可不要，不如删去；最后一句与前句的“可爱的朋友”语意重复，应该删去。）
因为是刚出生几天的小蚕，所以我叫它们“蚕宝宝”。现在（它们除了）的蚕宝宝还是黑色的，只有头部稍微带点白色（外，全身还是黑色的），它们大约四、五毫米长，只有一条毛线那样粗细。因为太小了，所以我经常找不到它们， （它们）有时（躲）在叶子背面，有时（爬）在叶片边上，只有把每片桑叶都拿在眼前仔细翻看才能看到。我觉得它们（还）真是天生的捉迷藏专家（啊只有真正养过蚕，而且仔细观察的人才能用“天生的捉迷藏专家”这样充满童趣而形象的语句。蚕宝宝的形态与习性跃然纸上。）
有一次，我过来（去）看蚕宝宝有没长大点，可是怎么（也）找都找不到，以为它们都爬出去了（，我）非常伤心， （正当）我拿起一片桑叶正准备丢掉（时，）我突然发现在叶子背后的边边（缘）上有三只蚕宝宝，我赶紧把它们放了回去，生怕它们从桑叶上掉下去会（而）受伤。 （本段与上一段形成了互文关系，既强调了小蚕是“天生的捉迷藏专家”，又引出了作者对“新朋友”的关心与喜爱，但由于没有具体写出自己怎么“非常伤心”，而影响了养蚕心理的生动表达。）
还有一次，我去（在）给蚕宝宝换桑叶（时） ，发现它们（卷成一团）一动不动卷成一团，以为它们死了，把我吓得（我）心惊肉跳，我赶紧跑去对妈妈高声喊：“妈妈，蚕宝宝死了。”妈妈也惊慌的（地）跑过来， （但她）用叶子轻轻的（地）拨了拨蚕宝宝（时） ，却又看见蚕宝宝慢慢的（地）舒展开身子，在桑叶上悠闲的（地）爬了起来。妈妈说：“刚才它们可能在睡觉吧！”我听到这里才放下心来。 （观察很仔细，突出了蚕宝宝的“睡相”，同时也突出表现了养蚕的孩童心理。本段应该简要写写“妈妈”的神情。）
这几（些）天，我只要有时间就去陪我的这群新朋友们。它们真象个绅士一样，做什么都是慢悠悠的，不论是吃桑叶、散步还是休息。 （第一句属于过渡句，但略显生硬；第二句形象地写出了蚕的生活习性。）
今天，我发现蚕宝宝们在慢慢变白、变粗、变长。我问妈妈蚕宝宝会长成什么样子，妈妈说蚕宝宝长大后就会给自己建房子把自己包起来，等到再次出来的时候就会变成飞蛾在天空翩翩起舞。 （仔细地观察会让你收获一些书本上可能都没有的知识哦！）
(文末应该点题：我可爱的“朋友”们，快点长大吧！)