作文——真的这么简单？！
从一年级到六年级，我的作文一直受老师的“青睐”，每次作文本上总有老师的最高评价。同学们一直很羡慕，可我却高兴不起来——其实我的作文根本不算好，只不过是用一些老套的题材和优美的句子，才深得老师喜欢。如果抛开一些华而不实的句子，就会得到中等评分；如果我想标新立异，对不起，有的老师会给最低分。
也许你会说是我平时锻炼太少，所以每次用新的题材就会吃“闭门羹”。我也承认这一点，不过，老师却常常这样说：考试的时候，尽量选自己熟悉的、拿手的写。你又会说了：这没错呀！不！我在这儿告诉你：那些所谓的“熟悉的、拿手的”都是我们平时写得手都烂了的老作文，也就是每次考试作文，我们都是重复以前“老掉牙”的题材，作文水平怎么会有提高？也许你又说了：自己平时不可以练吗？当然可以，不过有两点：1。我们都把写作文看成是任务，平时根本不会写。2。就算老师布置作文，如果有人胆敢标新立异，老师绝对“当头一棒”把你打醒，让你从此以后当个“乖孩子”。其实我也曾想改变写作文的“战略”，但却以失败告终。我也知道老师不是不想让我们标新立异，而是怕我们写不好。可是，我想说的是：没有尝试，哪来的成功？如果我们一直在有挑战性的作文面前犹豫不决，作文水平只会越来越差，止步不前，还会有创新，还会有那些作文浪潮中的“弄潮儿”吗？所以，我们理应改变传统的作文写法，争取立意新、体裁新、语句新，不再是一些文绉绉的说辞，而是更近人心的温和语言。
有人说：作文就是开头一串排比，中间用一些名人名句和一些听都没听过的成语点缀，结尾再用一些名句而已。我听了，不禁感慨道：作文真的这么简单？！不，我觉得作文应是心灵的发泄，社会的写真，人物的真性情，而不是一些让人听了云里雾里的说辞。作文就应当是朴实无华的文字，一针见血的渗透，才能给人留下很深的印象，才算是一篇好作文，才有资格被称为是“文章”！
从一年级到六年级，我的作文一直受老师的“青睐”，每次作文本上总有老师的最高评价。同学们一直很羡慕，可我却高兴不起来——其实我的作文根本不算好，只不过是用一些老套的题材和优美的句子，才深得老师喜欢。如果抛开一些华而不实的句子，就会得到中等评分；如果我想标新立异，对不起，有的老师会给最低分。
也许你会说是我平时锻炼太少，所以每次用新的题材就会吃“闭门羹”。我也承认这一点，不过，老师却常常这样说：考试的时候，尽量选自己熟悉的、拿手的写。你又会说了：这没错呀！不！我在这儿告诉你：那些所谓的“熟悉的、拿手的”都是我们平时写得手都烂了的老作文，也就是每次考试作文，我们都是重复以前“老掉牙”的题材，作文水平怎么会有提高？也许你又说了：自己平时不可以练吗？当然可以，不过有两点：1。我们都把写作文看成是任务，平时根本不会写。2。就算老师布置作文，如果有人胆敢标新立异，老师绝对“当头一棒”把你打醒，让你从此以后当个“乖孩子”。其实我也曾想改变写作文的“战略”，但却以失败告终。我也知道老师不是不想让我们标新立异，而是怕我们写不好。可是，我想说的是：没有尝试，哪来的成功？如果我们一直在有挑战性的作文面前犹豫不决，作文水平只会越来越差，止步不前，还会有创新，还会有那些作文浪潮中的“弄潮儿”吗？所以，我们理应改变传统的作文写法，争取立意新、体裁新、语句新，不再是一些文绉绉的说辞，而是更近人心的温和语言。
有人说：作文就是开头一串排比，中间用一些名人名句和一些听都没听过的成语点缀，结尾再用一些名句而已。我听了，不禁感慨道：作文真的这么简单？！不，我觉得作文应是心灵的发泄，社会的写真，人物的真性情，而不是一些让人听了云里雾里的说辞。作文就应当是朴实无华的文字，一针见血的渗透，才能给人留下很深的印象，才算是一篇好作文，才有资格被称为是“文章”！
初二:怎么可能