九年级的我，履行承诺。带上七年级的嫩叶（见《残，花落叶绽》）和八年级的重生枯叶（见《缺，风起叶黄》）。
初三的教学楼居校园最高处，沿初一教学楼后长廊，上三百台阶便见。教学楼共五楼，我的教室在第五楼。
我们学校后面是一座小山，似乎是通往另一座山的捷径，但我们从没有去过，老师不允许我们去，原因我一直不知道，直到坐在九（6）班的教室。
第一次踏入九年级的教室，临时座位在第二组第三排，正如我同桌所说，我那个位置是快风水宝地，往左侧脸是后山的沧绿，正面是多媒体银幕，往右侧是远处连绵不绝的丘陵，头顶是风扇，冬暖夏凉。的确很棒。
（一）清雅
才第一周上初三的课程，我就明显觉得课程的紧张。一天下来一刻都没有停过，埋在书海里，学着新课，复习着基础知识，没有什么比这还压抑的了。
我当然不会让自己的眼里堆满数学公式和英语单词，下课我不出教室，就利用我的“地理优势”，看看绿景放松神经。
左边的玻璃窗距小山不到十米，所以以我的位置，望过去就是一块绿，有如一张完美无暇的摄影图片，色调天然。
由于是立秋之时，太阳不算辣，微微的暖光照射着大地，微微的风抚着大地，小山的风景便变得格外的美。
望去，山坡上长满了长叶草，长长的叶子有如一根舞鞭在风中摆舞。淡淡的阳光照射着，发出不刺眼的色调，不暗淡也不张扬的绿。每根叶子分明地印在这张完美的图片上，风中，它们仿佛看着我们，我望着它们，有种特别舒服的感觉。
闭上眼睛，学校的喧闹顿时飘散，静静的，慢慢的，飘来了草儿的对话。某：“你看啊你看，它们为什么在那栋破烂的监狱里坐着啊？”某群：“不知道啊不知道。”我淡淡地回一句：“我们坐在这里，也是为了自由，为了未来的自由。”我陶醉在它们的世界，知道钟声把我敲回属于我的世界。
后山素色的不知名的草儿，清雅地，端庄地，快活地定在那里，看着我，笑。
（二）朦胧
除了后山，右侧也是一道风景线。坐在我的座位上，看不到下面的初一初二教学楼，只能看到远处连绵的青山和万里无云的天。
对比后山的草儿，右面的青山显得安静多了。
其实我在早上，精神最不好，刚醒，到学校又犯困，不少老师看到我早上睡意朦胧的样子，就来问我是不是昨晚没睡好。其实我睡眠很足的。
精神不好，万物在我眼里便打上了马赛克，看银幕也是模模糊糊的。我当然不会放过课间补觉的机会，侧着趴在桌子上，偶尔睁开微红的泛着血丝的眼，映入眼帘的便是桌面上的书，和同学教室还有外面连绵不绝的青山。我抬起头，用左手撑着头，痴痴地看着窗外。
早上的青山也蒙上了一层雾，它们应该也还没有睡醒吧！那层雾给青山带了一种神秘又调皮的感觉。
其实不仅仅是早上，有时候天气不是很好，下午也会有雾出现，也可能是烟。这让我联系到了古代诗词人生活的环境。陶渊明隐居，写下他的向往《桃花源记》；如今坐在教室里面的我，也向往着对面的青山。我多想近距离看看，多想爬上那一座座山。山里四面都是绿的，热了，摘下一片大叶子，坐在树下乘凉；凉了，躲进丛林环抱树叶花草；烦了，听鸟儿歌唱；累了，听土壤讲讲过去的故事。
这没法成为事实，却可以永远成为念想。
朦胧的青山，如浩瀚的学海，永远不会给你机会清晰地看到它的全部，只有你用你的一生，去探索，去寻找。
初三，我要加油，考上重点高中，写下续篇，记下我美丽的青春。
绿。不残，不缺。素。