那节课让我陶醉作文一
语文课可以陶冶我的情操，让我变得更加有艺术修养，丰富我的知识。
“叮叮”只听见上课铃响了，同学们立即飞快地从操场跑到教室，在座位上坐好。
过了一会儿，我们和蔼可亲的语文老师走了过来，她手里拿着一本用报纸包的书皮的语文书，十分简朴，可见我们语文老师是一个多么环保的人啊！
教室里十分安静，好像只能听见老师的脚步声。“上课”响亮清脆的声音布满教室。我们也默契地配合着老师“老师好”几乎用尽所有力气大声地呼喊。
“我们今天学黄河颂这篇文章，首先把书打开第六课。”话音刚落，我们就齐刷刷地把书打开，声情并茂地朗诵这篇课文，我们好像每个人都是一个小歌唱家，我陶醉在这首乐曲中。蓦然，我们的表演结束了。
老师深深地赞美了我们一番，说我们像一个大合唱团。
我们读完了课文，老师便深入的给我们讲这篇课文。
在最后的十分钟里，老师让我们欣赏一首关于黄河的曲子。
乐奏刚刚响起，就是澎湃、激昂、高亢的，让你精神焕发，如果你感到疲倦，听完这首曲子，你一定会振奋起来。我们仿佛就站在黄河对面，我们感受到它那激昂的水流，我深陷其中，我感到我仿佛我就是那水流一样，奋发向前，仿佛能阻挡一切困难与阻抑。
这节语文课让我深深地陶醉了。让我体会到黄河的顽强不屈。这也似乎在提醒我，面对让任何困难都要克服、战胜它。
那节课让我陶醉作文二
音乐课会陶冶我们的情操，让我们更加了解艺术的魅力，记得那节音乐课使我印象深刻。
“叮叮…”清脆的上课铃响了，同学们都急急忙忙地往音乐教室跑。一上课，王老师就让我们欣赏了一首音乐《丝绸之路》。音乐开始了，优美的旋律加上悠长的回音，让人有了无限的空间感，我闭上双眸，脑中浮现出了一望无际的沙漠，沙漠里没有虫叫或鸟鸣，甚至连蚂蚁也不会来光临这干热的地方。天空中飞舞着细沙，在沙漠里，也只能听到着细沙飞舞的声音呀！
这时，音乐突然从低音部转到了高音部，让我仿佛看见了沙漠里有了人！他们骑着骆驼艰难地前进着，沙暴袭来时，昏天昏地，他们赶紧跳下驼背，蒙住头躲在骆驼身下，即使这样，眼睛、脖子里常常灌进沙子。他们背着贵重的丝绸，从西安历经千辛万苦来到世界各地荒凉的沙漠里从此有了让人类骄傲的痕迹。
音乐表达了对沙漠的幻想与期待，在我们的无限遐想中，慢慢地结束了。
听完了这首音乐，我不仅被优美的旋律陶醉，而且被这条丝绸之路所震撼。
这首音乐感觉亲自体会了这段丝绸之路的艰苦，才把那些在沙漠中穿梭的人们勇敢、挑战大自然的精神表现得淋漓尽致。所以我被这堂音乐课所深深的陶醉了！
那节课让我陶醉作文三
在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的，就属五年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。
一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。
游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得xx最遵守纪律了，所以请她先来画。老师帮xx用红领巾蒙住眼，xx转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，xx执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里！”“就在这里！”只见xx武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！”。
轮到xx了，他和xx一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即将画的时候，大伙儿不约而同地说：“不对！偏了，这里是嘴巴！往左上一点！”半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
紧接着还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的长度来估计脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了，也想玩，“叮铃铃……”下课了，最终我没能玩到。
虽然我没玩“画鼻子”这个游戏，但是我还是很开心的，因为我感受到了室内玩游戏的集体氛围，多么有趣和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊，它给我留下了深刻的印象！
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