让孩子画出自己心中的茶壶

各位评委、各位同学：

大家好！

《教育在线》有一则报道：内地一位知名艺术教育专家，在参观台湾学生的一个画展时，惊叹孩子们画出了自心中的茶壶，画出了一个个鲜活的生命，他被孩子们丰富的想象，色彩、造型、明暗等的大胆处理所折服。这位专家感慨地说：如果在内地，在老师的统一要求之下，恐怕作品会是大同小异，甚至千篇一律吧。"为什么会有如此大的差别？一句话：我们在讲求统一标准、在进行流水线般模式化人才培养的过程中，忽视了人的个性！没有了个性，人就会失去活力和创造力。个性是创造的重要基石，是一个人勇气和智慧的重要源泉。一个个性不健全、不舒展的孩子，如何放飞想象的翅膀？怎么会有独特的思想和理解力？

有人将这样一个问题夹杂在数学题中对学生进行测试：一条在大海中航行的船上载了75头牛、32只羊，问船长有多少岁？法国学生抽样调查结果有4%的答案是：用75减去32得出船长有43岁。看到这样一则报道后，中国的教育工作者产生了疑惑，这很明显是一道错误的题，给出的条件和要求的结果没有任何关系，或许是媒体为了制造轰动在胡编乱造。但老师们还是在中国学生中间做了测试，结果回答"43岁"的小学生远多于法国学生，甚至有一部分中学生也回答43岁。为什么会出现这样的结果呢？因为他们参加过无数次的考试，从来没有见过没有答案的问题，他们的思维和个性已经被模式化、标准化了。这是不是教育的悲哀呢？

教育，应该让我们拿出更多的时间去俯身龄听：听一听学生的奇思妙想，听—听学生的需求和渴望。应该给学生更多的自由，让学生独特的内心自由地绽放，构建出他们人生独立自主的精神大厦。让我们尊重学生对自己未来的判断和选择，不要总是用习惯和功利的眼光为孩子选择未来。

歌迷喜爱的演唱组合"水木年华"的主唱卢艮戌，原是清华大学建筑系的高材生，但他没有沿着"建筑"这条路按部就班地走下去，而是选择了一直喜爱的唱歌。他现在获得的成功证明了他的选择是正确的，证明了生命个体唯有获得个性的自由、精神的舒畅，才能焕发出旺盛的创造热情，取得自己的成功。

珍视学生的个性，更需要老师们有爱心、有耐心、充满信任地去扶持，让学生在自己选择的道路上勇敢而坚定地走下去，哪怕暂时的失败，也是青春最宝贵的财富。教育的目标不应该直接指向高分数更不应该把学生变成考试的机器，而应是培养性格健全、个性舒展、富于创造的人，这才是教育发展观的核心理念和价值取向。

著名导演张艺谋在总结他的艺术人生时，感慨而精练地说道：“把艺术还给世界，把世界还给人，把人还给自己。"我想套用这句话大声地呼吁："把教育还给人，把学生还给他们自己！"

让孩子画出自己心中的茶壶吧！

谢谢大家！