月下-关于月光下的某个情景作文

月下作文一

月亮渐渐的升高了，又是一个幽静的夜晚。朦胧的月色下，房屋变得模糊了；树也变得模糊了。一切都带有神秘感，是那么亲切，那么和蔼动人，使人沉醉其中无法自拔。闲来无事，我出门转转，踏上乡间的小路，去散散心。

路上就我一个行人，我挥着臂膀，缓慢的走着。我爱热闹，也爱冷静；我爱群居，也爱独处。这是朱自清先生说过的话，看似矛盾，却又充分表达了自己内心的情感。此时此刻，我的心何尝不是这样。独处的妙处便在这里，无人打扰，望着清幽的皎皎明月，是一种清净感萦绕心头。

路的两旁，各种了一排树。郁郁葱葱的，让我有些胆战。是些松树，还有一些不知名的树。碧天里的星星，有如刚出浴的美人，羞涩娇娇。微风拂过，迎面送来缕缕清香，这香仿佛是在酒缸里酝酿过似的，十分醉人。月光如流水一般，轻轻地泻在这一片树林中，零星的点缀着小路。

在月光美景的陪伴下，一步一步，品这美景。我甚有其事的点头，连声“嗯嗯”。夜已深了，心想该返了，但留恋于美景，留恋于自由。心中是不舍得，想着想着，已到家门口，我推门而入。转身看见了那月光照耀下，松树林稀疏的倩影……

月下作文二

班主任张老师是一位步入中年的男老师，头上已有一根根白发，岁月的磨难已在他的脸上留下了痕迹。他不但在课堂上教给我们知识，还像慈父一样关心、爱护我们，尤其令我难忘的是周三那个月夜里的“背影”。

星期二的英语晚自习充满了“火药”味——一个不做作业的“特殊女生”被英语老师训斥后，按捺不住和英语老师“较量”起来……下课铃响了，月光下别班同学匆忙的背影渐渐稀少，我心急如焚，习惯地向窗外望去。突然，我模糊看到一个背影在教室外的水泥道上来回晃动，那是一个苍老、微驼背的身影，我心中微微一颤。过了几分钟，两方对峙的局面结束，我们赶紧离开教室奔向寝室。

教室外，月光下，松树显得格外美丽，浓浓绿绿，墨一般。我们走在水泥大道上，猛然间，我看到办公室门口还站着一个人，我能感觉到他是我们班主任张老师，他在看着我们走出教室……原来他在教室外关注我们上课的纪律，他也一定目睹了英语课上师生对峙的一幕……唉，又让班主任为我们犯愁了，为我们操心了！月光映着他，他的背影弯弯的，躬着腰，微驼着背。这时，我突然想到班主任的话，他这几天腰病犯了，所以不常来班上，叫我们遵守纪律，别调皮捣蛋。“难道他的腰病痊愈了？”我目视着他，他佝偻着的身形告诉我——他忍着痛。他缓缓地走动着，月光被屋檐挡着，光线很暗，我不能看清他移动的每一步，他的背景是宽大的，但又是苍老、无力的。我的眼睛湿润了。

自此以后，每当遇到挫折、困难时，我就会想到那个“身影”，增强战胜困难的勇气。

月下作文三

仓冷幽深的夜，没有白天的色彩，却有空灵的思绪。也只有在黑夜，才会任我情感的潮水放纵奔流。一一题记

自然中有星星的调皮，有月亮得圆缺，有太阳得色彩，可是人呢？好多的思绪，剪不断，理还乱，唯有心中的那份感动，最难忘怀。

夜，黑色王国的使臣，每当日暮落下，黯淡无光的天空因多了星星与月亮的点缀。

白天，是多彩的、明媚的阳光，眼里的花儿，还有可爱的小鸟，好像靠近它们，离开这嘈杂的教室。我期待黑夜赶快来临，那样，我不必再艳羡白天的美丽与多彩；那样，我不必为无数个定理与公式而心烦意乱；那样，我才会将自己从题海中解脱出来；也唯有那样，父亲才会轻轻地走入我的梦境，坐在女儿的床边一起谈天说地。因此，我每为夜的到来而感动。

一天夜里，寝室里总留下一个人孤独的身影，坐落在床沿边，望着窗外的月亮，似乎所有一切与自己格格不入：学业的不顺，人际的不和，同窗异样的眼神……我默默地承受着，我苦苦地煎熬着。每夜，只要有月亮的晚上，我就会去问它：“为何你给别人一聚欢喜，给我却是一散离愁？难道，我注定比别人差？难道我注定失败？”月儿无言，我亦无言，心凉如水。

又是一个不眠之夜，月儿勾起了我对父亲的怀念。好想再和父亲一起，在黄昏下追逐夕阳。在这凄凉月夜，心儿不禁跌入了记忆的黄昏，仿佛看到了父亲在夕阳下辛苦工作的背影……